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TSAF

Fitness & Wellness

 

Acondicionamiento Físico

Ciclo Formativo de Grado Superior

Modalidad FP Dual (opcional)

Técnico Superior en Acondicionamiento Físico

2 cursos académicos (2.000 horas)

De 8h a 14:30h (de lunes a viernes)

El Ciclo Formativo de Grado Superior en Acondicionamiento Físico (TSAF) forma parte de la familia profesional de las Actividades Físicas y Deportivas.

Estos estudios capacitan para elaborar, coordinar y desarrollar programas de acondicionamiento físico que contribuyan a mejorar la calidad de vida y salud de las personas. Es decir, actividades de fitness y wellness para centros de deporte y salud mediante clases dirigidas en salas de entrenamiento polivalente y en el medio acuático.

También incluye clases de actividades coreografiadas con soporte musical, así como actividades de bienestar, mantenimiento funcional e hidrocinesia.

Por otro lado, los alumnos que realicen estos estudios obtendrán también un certificado de Primeros Auxilios y el título oficial SVB/DEA (soporte vital básico y desfibrilador externo automático).

 

Modalidad FP Dual

Los alumnos de este ciclo formativo pueden optar por la FP Dual, la modalidad en la que se combinan los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumno en la empresa y el centro de formación.

Mediante 1.000 horas de prácticas, los alumnos aprenden de primera mano en una empresa real cómo aplicar conocimientos y adquirir competencias transversales como el trabajo en equipo o el dominio de herramientas específicas de la propia empresa.

 

El CFGS Acondicionamiento Físico es un ciclo de nueva creación en la familia profesional de las Actividades Físicas y Deportivas, a raíz de la entrada en vigor de la LOE. Existe junto a otra titulación de grado superior de la misma familia: TSEAS (Técnico Superior de Enseñanza y Animación Sociodeportiva).

Matrícula abierta

Infórmate o solicita entrevista

Matrícula abierta

Infórmate o solicita entrevista

Salidas profesionales y continuidad

Salidas profesionales (Acondicionamiento físico)

  • Entrenador/a de acondicionamiento físico en las salas de entrenamiento polivalente de gimnasios o polideportivos y en instalaciones acuáticas.
  • Entrenador/a de acondicionamiento físico para grupos con soporte musical en gimnasios, instalaciones acuáticas o en polideportivos.
  • Entrenador/a personal.
  • Instructor/a de grupos de hidrocinesia y cuidado corporal.
  • Promotor/a de actividades de acondicionamiento físico.
  • Animador de actividades de acondicionamiento físico.
  • Coordinador/a de actividades de acondicionamiento físico y de hidrocinesia.
  • Monitor/a de aeróbic, de step, de ciclo indoor, de fitness acuático y actividades afines.
  • Instructor/a de las actividades de acondicionamiento físico para colectivos especiales.
  • Socorrista en instalaciones acuáticas.

 

Continuidad de los estudios

  • Cursos de especialización profesional.
  • Otro Ciclo de Formación Profesional de Grado Superior con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos de acuerdo a la normativa vigente.
  • Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa vigente.

Requisitos de acceso

El acceso a los ciclos o módulos de Grado Superior requiere el cumplimiento de alguna de las siguientes condiciones:

  • Estar en posesión del título de Bachiller establecido conforme la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
  • Estar en posesión del título de Técnico o Técnico superior de Formación Profesional.
  • Certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato.
  • Tener superada una prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior por la opción correspondiente a la familia profesional del ciclo al que se desea acceder.
  • Estar en posesión del título de Bachiller establecido conforme la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
  • Estar en posesión del título de Bachiller expedido tras cursar el antiguo Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).
  • Estar en posesión del título de Técnico especialista.
  • Estar en posesión de un título universitario.
  • Tener superado el Curso de Orientación Universitaria (COU) o preuniversitaria.
  • Tener superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
  • Haber superado el 2º curso de alguna modalidad del Bachillerato Experimental.
  • Certificado de homologación de estudios extranjeros con alguno de los títulos relacionados anteriormente.

Plan de formación

Currículum

Los módulos profesionales de este ciclo formativo son los siguientes:
  • Habilidades sociales. (99h)
  • Valoración de la condición física e intervención en accidentes. (198h)
  • Fitness en sala de entrenamiento polivalente. (240h)
  • Actividades básicas de acondicionamiento físico con soporte musical. (198h)
  • Actividades especializadas de acondicionamiento físico con soporte musical. (160h)
  • Acondicionamiento físico en el agua. (198h)
  • Técnicas de hidrocinesia. (100h)
  • Control postural, bienestar y mantenimiento funcional. (198h)
  • Proyecto de acondicionamiento físico. (50h)
  • Inglés técnico. (40h)
  • Formación y orientación laboral. (99h)
  • Empresa e iniciativa emprendedora. (60h)
  • Formación en centros de trabajo. (360h)


Formación en Centros de Trabajo

La Formación en Centros de Trabajo (FCT) es un módulo profesional obligatorio que se puede iniciar cuando se supere el primer trimestre, y siempre que el claustro de profesores lo considere conveniente.

Es un periodo de formación práctica en la empresa, que se desarrolla directamente en el entorno real de un centro de trabajo (empresa)

El módulo FCT no tiene carácter laboral ni relación becaria; los alumnos que lo cursan lo hacen mediante un convenio de prácticas y continúan estando matriculados en enseñanzas regladas.

 

Modalidad FP Dual

Los alumnos de este ciclo formativo pueden optar por la FP Dual, la modalidad en la que se combinan los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumno en la empresa y el centro de formación.

 

Crédito de síntesis

Crédito interdisciplinar que agrupa los conocimientos adquiridos durante el ciclo formativo, y que finaliza con su presentación y defensa delante de un tribunal.

Informaciones de interés

Duración y horarios

La duración total del ciclo formativo es de 2.000 horas, que se desarrollan a lo largo de 2 cursos escolares.

El ciclo se imparte en horario de mañanas.

 

Crédito inicial

En la primera sesión de cada módulo, el profesor titular explicará a los alumnos los objetivos terminales, el programa, el material necesario, etc. También se especificará qué herramientas y actividades se llevarán a cabo para la evaluación, así como los mecanismos de recuperación en caso de que sea necesario.

 

Avaluació

El curso académico está organizado en dos cuatrimestres, y el alumno recibirá un boletín de notas en ambos. El alumno dispone de dos convocatorias ordinarias y una extraordinaria. Para pasar de curso, deberá aprobar el 60 de los créditos cursados en 1º.

 

Materiales

Dadas las características del ciclo formativo, es necesario disponer del material y equipamiento técnico adecuado para cada módulo. Durante el proceso de matriculación, se facilitará a los alumnos y familias un listado, y los tutores/profesores especificarán los detalles técnicos durante la primera semana de curso (crédito inicial).

 

Instalaciones

Durante el ciclo formativo se utilizarán instalaciones y equipamientos del centro educativo, así como de las instalaciones deportivas que sean necesarias para que el aprendizaje sea eficiente.

 

Plataforma Clickedu

La superación del ciclo formativo requiere realizar tareas más allá del horario lectivo. En este sentido, la plataforma Clickedu es la herramienta tecnológica que facilita acercar el aula a casa. Es un soporte flexible y en permanente actualización a la dinámica de trabajo del alumno, que no sustituye su asistencia al centro educativo, pero que la complementa desde varias vertientes:

      • Soporte didáctico y documental: contenidos y actividades de refuerzo/ampliación con autocorrección, conceptos básicos para la materia, recursos y estrategias propuestas por el profesorado
      • Agenda y planificación
      • Comunicación escuela-familia, que es uno de los pilares básicos en la educación de los alumnos. Para conseguir que sea dinámica y se adapte a las necesidades de cada persona, Clickedu aporta una vía directa de comunicación con los padres.

A principio de curso, cada alumno dispondrá de una dirección de correo electrónico del centro y obtendrá una clave de acceso a la plataforma Clickedu.

Plan de excelencia

Aprendizaje Servicio (APS)

El aprendizaje servicio (APS) es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad en un único proyecto, en el que los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo.

 

Aprendizaje Reto

El aprendizaje basado en retos es una propuesta metodológica que facilita a nuestros alumnos a relacionar conocimientos que provienen de distintas disciplinas. El objetivo es desarrollar un aprendizaje funcional que les permita aplicar y poner en práctica los conocimientos adquiridos y sus habilidades para dar soluciones y respuestas al reto planteado.

 

Gamificación

Utilizamos diferentes mecánicas de juego en asignaturas del propio ciclo formativo con la finalidad de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes en el juego.

 

Escuela – empresa

Los alumnos realizan prácticas en eventos deportivos de nuestro entorno y participan en procesos de selección de personal para poder realizar las FCT en determinadas empresas. Este proceso les acerca a la realidad laboral.

 

Salidas y charlas extracurriculares

En este ciclo realizaremos numerosas salidas curriculares, y también asistiremos a charlas relacionadas con las materias que se imparten.

Atención al alumno

Tutoría

La tutoría es imprescindible para asesorar y orientar a los alumnos en la vertiente académica y personal, y les permite tomar consciencia de sus capacidades clave y profesionales.

La proximidad es uno de los ejes de nuestro proyecto pedagógico, y nos ayuda a dinamizar la vida socio-afectiva del grupo-clase y orientar a los alumnos teniendo en cuenta las particularidades de cada uno de ellos.

Trabajamos de manera sistemática la cultura del esfuerzo y potenciamos la madurez, la responsabilidad y el compromiso. Y vertebramos la acción tutorial en los ejes siguientes:

  • Grupal: cohesión del grupo, organización personal e información para las etapas posteriores
  • Individual: conocimiento y valoración profunda del alumno, su perfil personal, sus necesidades, capacidades, talentos, intereses y motivaciones. También incluye una tarea organizativa vinculada a la búsqueda de estrategias de estudio y madurez, orientadora y motivadora.
  • Comunicación con las familias: a lo largo del curso, el tutor realiza una media de tres entrevistas personales con los padres o tutores para valorar el trabajo del alumno, atender las necesidades que vayan surgiendo y planificar las estrategias de acción y mejora que sean pertinentes. Además, la comunicación familia-tutor es constante y fluida a través de correo electrónico, teléfono o la plataforma Clickedu.
  • Tutoría de materia: espacio donde el profesor de cada material de forma individual o en pequeños grupos de trabajo pueden ayudar al alumno a buscar los recursos necesarios para afrontar, mejorar y profundizar en los contenidos curriculares. La convocatoria de tutoría de materia es bidireccional, es decir, la puede convocar el profesor o bien puede solicitarla el alumno si necesita ayuda u orientación.

 

Orientación

Todo el equipo docente vela por la orientación académica, personal y profesional de los alumnos, y realiza un seguimiento personalizado de cada uno.

  • La orientación personal pretende contribuir a la formación integral del alumno, facilitándole el autoconocimiento de sus aptitudes, personalidad e intereses, y colaborando en el desarrollo de criterios propios.
  • La orientación académica pretende que el alumno conozca la manera de llevar a cabo un mejor aprendizaje de los contenidos, ya sean teóricos o prácticos,  y facilitar la coordinación e integración de los diferentes aspectos que incidan en su proceso de aprendizaje.
  • La orientación profesional ayuda a los alumnos a hacer una elección equilibrada y razonada de especializaciones y estudios futuros en su profesión.

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